论证偏科的议论文

论证偏科的议论文

问:偏科的烦恼命题作文500字
  1. 答:偏科的烦恼
    自从小学一年级起,我的数学成绩就比别人差一截,记公式也比别人慢很多,别人10分钟就记住了,可我却要用比别热多几倍的时间去记,但总是没有效果.每当看见同学们记完了公式在外边高高兴兴的玩耍时,我便在心里叹息;自己怎么总是记不住啊,难道我真比别人笨吗 ?
    随着年龄的增长,我也是个大姑娘了,已不再是哪个天真幼稚的儿童了.记得五年级的一次抽考,恰好就抽到了令我讨厌害怕的数学了.在抽考的前一天,数学老师便当着全班同学说; “这次抽考希望某些同学不要拖全班同学的后腿哈!''当老师说完时,全班同学的眼睛便齐刷刷的盯着我,顿时教室里便闹哄哄的,同学们便议论纷纷.我当时低着头,强忍着眼中的泪水,但我一想到老师刚才的话和同学们嘲笑的目光,我终于忍不住了.一滴滚烫的泪水低在了我的手上,这是一滴自卑的泪水,悲伤的泪水,不服输的泪水......那天我回到家后,便一头扎金了被窝里伤心的哭了起来,但我又想,我难道真愿意成为同学,老师眼中的差生吗?不,我不甘心,我要让老师,同学对我另眼相看.随后,我便把自己关在屋子里,心无杂念的复习书和笔记.正所谓功夫不负有心人,那次抽考我考了95分,是班上的前10名.我高兴极了,但老师却把我叫进了办公室,我还以为老师要表扬我,大事实总是不如意的.老师却严厉的问我是不是抄别人的.当时我惊呆了,“老师,难道我们差生就真的不能被信任吗?老师,您知道吗,当时我的心都快碎了,我是多么难过.''
    但我不原被老师当成是不被信任的学生,我会用实际行动让你相信的.在以后的日子中,我要学会在努力学习中消除这个烦恼.
问:看图写作文,“偏食”指偏科
  1. 答:近些年来,有大量的孩子偏科,我就有点这样。现在,我们来说说孩子偏科好不好。
    我觉得孩子偏科有以下好处:
    偏科可以专业地做一件事。数学家、科学家、画家、作家,就是专门针对一门科目的专业选手。偏科可以每天到一个地方学习,专业也更深些,老师只有几个,观点也是一致的。如果观点太多了的话,脑子里的思想就会混乱,后果不堪设想。
    偏科玩的时间也多些,因为只要重点学习一个科目,不要东奔西跑地学习很多项目。同时,也会节约路费、节约金钱,从经济的角度上来讲,也是合理的
    但是,偏科也不是完全合理的。还有某些观点不符合21世纪发展的要求。
    现在21世纪,提倡全面发展,偏科也是要到高中,那时候才会文理分科班的。
    古时候,有一位数学家发表了一篇对人类很有用的论文,但他文字表达能力不好,所以,当时的人读不懂。过了132年,一位文理都好的科学家看了这篇论文后很惊讶,因为这是人们想了一百多年的难题,原来一百多年前就有人解决了,只是当时没人看懂。
    爸爸跟我讲过一个故事:有人拿了几根长短不一的木块围成的水桶去打水。桶子能装多少水是不是取决于最长的木头?错。是取决于最短的木头。这个故事告诉我,如果有一门功课来拖你的后退,你的平均分会下降得很厉害。
    我必须要全面发展,这样才是一个合格的21世纪少年。
问:学生偏科的原因有哪些 怎么有效解决偏科问题
  1. 答:形成学生偏科的原因是务种多样的,要了解学生偏科原因才能够对症下药。
    导致学生偏科的原因
    个别差异所致
    每个学生都有鲜明的个性,这主要表现在独特的喜好和兴趣上。有的学生就是喜欢数字化的东西,凡是遇到数字类的内容就愿意学、喜欢学,有些同学则相反。所以一直以来出现 偏科 较为严重的情况,这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。
    由于外界因素的影响
    比如:学生与老师关系的亲疏也从某种角度上影响着某一学科的成绩。“亲其师,信其道”在中学时代,学生一般对上课生动活泼且能调动学生积极性或者极具亲和力的老师会特别喜欢,而对于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老师会望而生畏。在这两种情况下,考生的学习积极性将完全不同,这样将大大影响考生的备考效果和成绩的提升。
    中学生厌学偏科怎么办
    多沟通
    不管是老师还是家长要与孩子多沟通,深入阐明严重偏科的危害性。针对孩子具体偏差的科目在中考中所占的分值,让孩子自己计算一下偏科所差的分值对升学总分的巨大影响。
    让孩子自己认识到要升入理想高中,乃至将来期望进入自己期盼的大学,偏科是多么巨大的绊脚石,必须克服。只有孩子真正认识到这点,为了自己的将来,孩子才有可能自觉去弥补弱科。
    培养正确的学习动机
    要向孩子阐明学习偏科的危害,培养正确的学习动机。中小学阶段,属于基础教育阶段,是为孩子日后成才打下坚实基础的阶段。
    各年级开设的各门学科都是为了孩子的全面发展、经过科学论证和实践检验而设立的,偏废任何一门课程,犹如修建高楼大厦时地基缺了几样关键的东西,其后果是很严重的。
    而且,要让孩子认识到,要学好数理化,没有坚实的语文功底是不行的,没有结实的身体是不行的,没有艺术细胞和丰富的想象力是不行的。各学科之间是相互联系、相互渗透的。
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