关于送东阳马生序的议论文1000字

关于送东阳马生序的议论文1000字

问:送东阳马生序读后有感作文
  1. 答:《送东阳马生序》写了作者宋濂青少年时代求学的千种辛苦万般困苦,并拿后来太学中的条件与之作比,以告诫劝勉“马生”刻苦读书;文章都让人强烈地感到,我们必须珍惜优越的条件,好好学习,然而给予我最大震撼的东西并不是这一点--是宋濂的执著。
    因为执著,宋濂可以在“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”地情况下抄录了一本一本的书来读;可以“趋百里外从乡先达执经叩问”;可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以复……但也正是因为这份执著,宋濂成为文学大家。
    执著的力量就在于此!它足以使一切不可能成为可能,使奇迹的产生成为必然!纵观人类历史的长河,从《资本论》到《相对论》,从《蒙娜丽莎》到《命运交响曲》,从杂交水稻到克隆羊“多利”,哪一项震撼惊寰宇的发明,哪一项惊骇世俗的创造,哪一种功在千秋的贡献背后不曾凝聚着伟人们执著的追求以及为其付出的辛勤与代价。谁能说他们的成功只是因为幸运之神的垂青,只是一种偶然--也许,由谁来创造奇迹确实是一种偶然,但,创造奇迹的人一定拥有着执著的性格,这绝对是必然!
    现在,生活在我周围的很多同学,包括我自己,就很缺乏执著--对知识,对友情,对生活的执著。很多时候,我们茫然、厌倦、冷漠……花般的岁月蒙上了一层灰色。但愿,但愿大家都能重整心情,寻回心中那份失落的执著!
  2. 答:看译文自己写,错了没有三W<=.=>
  3. 答:0你过得更好是特呵呵和uhgudhidhigierdhihgreige二哥和人格好ihhgehgbgbebebgue 哦不过ueg俄格结构哦哦个哦iejngi俄日给不过iegbebigeb 被哥哥哦还哦国家哦机会哦好ijrtjhrjo经济就叫就哦今天回家还哦软件还哦软件哦好节日哦就哦软件还哦软件和软件还哦条件和天然精华推荐话题然后
问:其实磨难不可怕——读《送东阳马生序》有感作文800字以上
  1. 答:其实磨难不可怕
    人总会经历许多的磨难,磨难只是对一个人的锻炼,一个人是否被磨难打倒,必须是这个人有不被磨难打倒得决心。
    小时候,我们要经历各种磨难像与父母、朋友之间的磨难与隔阂。
    长大后,步入社会,我们要经历公司里的竞争对手、家庭的压力的磨难。
    但是这些磨难并不要你死,但是却要你承担巨大的痛苦,最终成为一个有所作为的人。
    文章中的宋濂叙述了他早年借书求师之难,饥寒奔走之苦,最终终有所成。
    贝多芬28岁那年得了眼疾,到57岁逝世,中间20多年的岁月,都是在与可怕是我聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服,他凭着顽强的意志与病魔做斗争,最终写成了一部著名,最富战斗力的作品《第九交响曲》。
    陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍无可忍,出走离家,欲浪迹天涯,被哥哥追回后,又不计前嫌,阻兄休嫂,在当地传为美谈。终有一老着,慕名前来,免费收徒授课,学成后,辅佐刘邦,成就了一番霸业.
    孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心任性,曾益其所不能。”意思是说如果一个人若有一番成就,就必受上天的考验。
    当你发现自己是这一类人时,所以不要惧怕眼前的困难,你一定会成功,相信自己。
问:由《送东阳马生序》《幼学纪事》所想到的作文
  1. 答:《送东阳马生序》读后感
    东阳马生,我比你幸运!或许真像宋濂所说,你的读书条件远比他优越,可我却从中品出了一丝悲哀。我不想和你比读书的条件,却想比一比其他。
    在读书的目的上,我比你幸运。你的目的是明确的,千百年来,读书人都是“学成文武术,货卖帝王家”,走的永远是科举仕途。从捧读《三字经》那天起,你就注定要成为封建科举的牺牲品。不要说“不”,你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光,缀公卿之后”吗?真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美”啊!我比你幸运!我的学习目的,初时简单——为读书而读书,渐渐地我明白了,读书既为个人的成材,也为国家民族的昌盛。读书是为了给个人“充值”,更是为了民族之林的茂盛!我不会一头栽进“科举”的网络而难以自拔,我要在知识的长空里放飞生命!
    在读书的范围上,我也比你幸运。你除了“四书五经”、“孔孟之道”外,还能涉猎其他吗?头上戴着你的“读书目的”紧箍咒,只能做着“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的虚妄美梦,可悲!你上不晓天文地理,下不知矿藏资源,理不闻数理化学,文不懂外语马列。我却不然!我可以“学贯中西,文理兼容”,我可以登临书山,遨游网海,出入国门,探微知著,充分享受解读“为什么”的乐趣,因为我生活在你无法企及的时代。
    再说教育吧,我更比你幸运。你只能折服于头悬梁锥刺股,努力于囊萤映雪,学得何其苦!面对师长的尊严,你只能垂手而立,大气不敢出,疑义岂能诉?你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”,临“穷冬烈风”,踩厚雪,裂足肤,你还敢懈怠愉悦吗?我却不然!我虽也不乏辛苦,却很有乐趣,小班教育寓教于乐,身受着“发展教育”,师生亲如一家,同窗情同手足,上课呼名,何其可亲;下课同娱,何其可乐。
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